Nêu tôi xác định mục tiêu là một trong 50 học sinh giỏi nhất trường, tôi sẽ không cảm thấy hào hứng bằng việc tôi muốn trở thành học sinh giỏi nhất.Một lý do khác của việc xác định mục tiêu là mục tiêu giúp chúng ta vượt xa hơn khả năng bình thường để đạt những kết quả tuyệt vời.Chúng ta không hề tiến lại gần mục tiêu một chút nào.Những học sinh thiên về não phải lại hoàn toàn trái ngược.Chúng ta sẽ dùng chủ đề “ Ba dạng vật chất” trong một bài học vật lý.Đặc biệt hơn, chúng ta luôn tự kết luận về chính con người mình một cách thiếu căn cứ rồi tin tưởng tuyệt đối vào điều đó.Tôi bắt tay vào hành động ngay khi trở về nhà sau khóa học.Bạn phải làm tất cả các dạng câu hỏi từ dễ đến khó.Chúng ta không thể hình dung số và do đó không thể liên tưởng kết hơp các số lại với nhau hoặc những thông tin khác.Trong trường hợp này, chúng ta thêm “Chất rắn” vào trung tâm.
Tôi thành công chính xác theo đúng cách mà tôi đã hình dung.
